免费！一年一度！教师暑期心理健康游学营开始招募啦～
夏老师：不知道怎么提升自己，担心乡镇教育越来越差，自己的未来很难成长为优秀的教师，能否在自己孩子教育过程中发挥积极作用。
张老师：我觉得孩子们的心智素养培养比学习知识更为重要。但很多时候自己不知道如何走近他们的内心，即使靠近了，也会被自己一个疏忽而使师生关系变得紧张，我到底该如何更好地帮助他们呢？
文老师：我很愿意作为一名乡村老师，静静地陪伴孩子们成长，可是迫于生活和工作的压力，自己的心理状态总是找不到正确的方式疏导，我该怎么更好地成长呢？
这些是我们与老师交流过程中经常听到的困扰。
大家多么渴望自己能变成三头六臂，去守护这片土地的孩子，让他们能够身心健康成长。因为对于乡村孩子来说，学校是为数不多的成长乐园。可是，该用什么方法、调整到什么状态、整合什么资源、学习什么理念才支持到乡村老师更好地调整自己，支持学生的心理健康是老师们的一大难题。
为了给乡村老师提供更专业、系统的心理健康教育培训，日慈一年一度，为期5天的教师线下游学营开始招募啦！
这次，我们聚焦在：
老师本身的幸福和能量提升
儿童心理的专业理论和实际工作结合
建立学习共同体
拓宽老师对心理健康教育的思维方式
在这5天的培训中，参训老师不再是听众，单一地接受大量的理论知识。在这个游学营里，讲师团队、协作者老师和参训教师成为学习共同体，我们在这里彼此激发、真诚对话、经验分享。让每一个人通过系统地、连续地、有结构流程的学习体验看见自己的成长，见证彼此的蜕变，去找回内心真正的教学动力和心理健康教育初心。
老师们从来不缺知识和能力，而是缺乏足够的勇气、合适的方法和刻意练习的机会去最大可能发挥自己的潜力。同样，站在讲台上的老师们是最熟悉学生的人，只是在面对学生内心世界时，常常用单一视角去理解。我们需要有更多的视角去理解孩子内心的丰富、多样和独特，才能照见师生之间的温暖。因此，在游学营的五天里，希望能让你找到闪闪发光的自己，重塑对儿童心理健康教育的认知，丰富理解学生心理的视角。
#游学营特点 #
以人为本：以教师真实需求为中心，为一线教师提供专业支持和陪伴，建立彼此真实连结的氛围。
体验式：给予参与者体验和共创的机会。
实践性：从练中学、学中悟，让参训教师能从练习中掌握儿童心理相关的脚手架，应对实际学生心理工作。
传递影响：老师在培训中感受到的尊重、接纳、多元氛围能传递回自己的校园。
#游学营具体内容#
负责讲师
邵立煌
日慈公益 | 高级评估培训官员
中国人民大学社会工作硕士
美国圣路易斯华盛顿大学社会政策硕士
中级社会工作师资格证
高中心理健康教师资格证
相关工作经历：
在日慈负责项目评估及教师培训，为一线教师提供多场线下及线上培训。曾在美国加州旧金山非营利组织MidPen Housing负责个案管理和咨询，为社区100多名居民提供个案管理工作，包括一对一个案咨询、小组活动以及社区活动的组织与开展。
陈彬华
日慈公益 | 研发培训官员
伦敦大学金史密斯学院
应用人类学与社区发展硕士
美国Listening Hour认证带领者
相关工作经历：
在日慈负责中职学生及大学生心理赋能工作，于西安交通大学、东华大学和重庆医药卫生学校等开展小组与工作坊。曾接受英国认知与行为心理治疗前主席Paul Gilbert、国际图式疗法协会前副主席Remco等人在个案工作方面的训练，参与翻译出版《没有精神科医生的地方：实用精神健康服务手册》，并主译多本儿童心理自助书籍（将于2023年出版），累积直接服务时数近500小时。
负责讲师
徐耀琛
日慈公益｜高级研发培训官员
华南师范大学应用心理硕士
高中心理健康教师资格证
相关工作经历：
在日慈负责涵盖一至九年级的心智素养系列课程研发。曾担任华南师范大学附属中学校外心理导师、广东工业大学兼职心理咨询师；曾全职于某知名互联网企业，负责心理课程、工作坊的研发，具备丰富的团体咨询带领经验，曾自主研发并带领主题类的团体小组，累计带领团体小时数300小时+。
负责讲师
刘岚
扬州梅中集团竹西中学校长
校党总支书记
相关工作经历：
1988年8月参加工作。历任扬州市梅岭中学校长助理、竹西中学校长。1998年被评为「全国优秀教师」，1999年被评为「扬州市十大杰出青年」，2010年被评为「扬州市名校长」，2011年被评为「扬州市特级教师」。
李旸
榕树根儿童教育公益机构 | 创始人
相关工作经历：
曾任跨国公司律师、国际环保组织传播总监，13年来扎根滇缅边境景颇族村寨，建设山里孩子身边的学习乐园——榕树根之家，用「无条件的爱与接纳」亲身陪伴200多名伤痛家庭的留守孩子成长，用行动让逆境中的孩子保有自己的灵魂，主宰自己的生活。
负责讲师
尹姝亚
日慈公益 | 高级研发培训官员
圣路易斯华盛顿大学社会工作硕士
美国注册社工师
相关工作经历：
在日慈负责心理健康教育和自我成长的教师培训体系研发与执行。曾在美国儿童精神健康医院、家庭危机照护中心为儿童及家庭提供个案管理、心理治疗和危机干预，并为密苏里州教育部门提供创伤知情的组织培训，目前累计咨询小时数600+。曾接受正念自我关怀创始人Kristin Neff、布朗大学正念减压（MBSR）等正念引导的培训。
田志琴
FLOW学院 | 联合创始人
美国ACE | 人生教练
协作和即兴戏剧 | 带领人
日慈公益 | 研发培训教师顾问
相关工作经历：
曾在国内外深度学习和实践即兴戏剧、高效协作和教练技术。作为一名人生教练和协作者，她曾带领线上和线下体验式的工作坊百余场，并用教练和协作的方式支持了近两千位年轻人实现个人探索和突破。同时，在过去几年通过团体教练和一对一教练的形式支持和陪伴了在亲密关系和亲子关系中面临挑战的伙伴。
负责讲师
顾远
Aha社会创新学院创始人
群岛大学创始人
相关工作经历：
21世纪教育研究院、成都先锋学校、日敦社幼师学院、模数盒子等多家教育机构理事和投资人，致力于支持教育创新机构的成长及社会化学习的研究与实践。
#你将收获到什么？#
■ 锻炼心理辅导的能力，成为更优秀的心育教师：
练习心理辅导的基本技能：回应式聆听、鼓励式反馈、开放式提问等。
■ 更有方法地进行心理健康教育工作：
清晰如何规范开展个案辅导；
熟悉团体辅导的设计思路和带领技巧；
充实自身的工具库，掌握更多适合学生开展的活动。
■ 深入探究心理健康教育和教学之间的链接：
明晰教师在儿童心理健康发展中的角色；
觉察自身价值观和心育实践如何融合；
拥有主动学习、有趣成长的学习体验；
全身心投入到学习中，成长的主动权在自己的手里；
在体验式学习中获得新知。
■ 获得社群的深度支持和链接：
感受安全、信任、接纳和不评判的学习环境；
遇到志同道合的老师，彼此建立深度的链接，形成支持网络，共同成长；
在不同的价值观中获得启发，汲取力量。
# 招募对象 #
60名参与过
日慈心智素养课程的乡村教师
■ 以下为招募教师的标准：
至少开展过1个学期及以上心智素养课程；
至少参与日慈线上培训2次及以上；
有意愿和计划参训之后回学校持续开展心智素养课程；
有动力并承诺为日慈日后的教师培训、社群运营等投入一定的时间精力。
■ 如果你是这样的期待，本次游学营也会适合你：
希望学到实用的工具，立刻实践到自己的校园中；
愿意保持好奇，打开自己，投入到全新的学习方式中；
在愿意参与讨论、分享和再次创造的练习中，输出获得更多的感悟；
希望未来影响更多的老师加入到心理健康教育工作中。
■ 如果你有这样的顾虑，可以暂时不考虑报名游学营：
不想参与到小组讨论和练习中，更希望讲师单向的知识讲授；
身体和心理条件难以支持自己参与从早到晚的五天培训。
# 执行细节 #
时间
第一期：
2022.7.24（周日晚）开营
2022.7.25-7.29（周一至周五）
第二期：
2022.7.31（周日晚）开营
2022.8.1-8.5（周一至周五）
培训地点
云南·大理
人数
一期30名教师，连续办两期，一期5天，两期共招募60位教师。
# 费用说明 #
本次活动由日慈发起，免费开放给申请过日慈心智素养课程的乡村教师。日慈不向参与教师收取任何费用。日慈除了承担培训执行费用，还承担教师的以下费用：
1. 往返云南大理交通费（报销上限为1300/人，需提供报销凭证）；
2.住宿费：
参与第一期活动教师的7月24日（周日）-7月29日（周五）的6晚住宿费；
参与第二期活动教师的7月31日（周日）-8月5日（周五）的6晚住宿费。
3.保险费：
参与第一期活动教师的7月24日（周日）-7月29日（周五）的6天保险费；
参与第二期活动教师的7月31日（周日）-8月5日（周五）的6天保险费。
4.培训期间的早餐和午餐费用
5.其他：
以上未提及到的费用由教师自行承担，包含但不限于：市内交通费、晚餐费、酒店除房费外的额外开支、购买纪念品。
# 报名方式 #
扫码或点击阅读原文
填写问卷
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报名截止日期
2022年7月5日23:59
（请您认真填写问卷，我们会基于问卷填写情况认真筛选）
录取流程
即日起-7月5日：填写报名表
7月8日-7月11日：陆续收到工作人员录取通知，进行一对一沟通
7月13日之前：确认参加后，发放录取通知书
7月13-7月20日：工作人员协助进行行前准备
# 往期反馈 #
习惯了散漫的访谈，终于零距离见证了结构化的严谨与高效。「共情」两字从口中说出来是那么的简单，但到自己拿着任务案例实操起来，却难以共情到那个准确的点。看似四个要素，五个关键点，真正演练起来时，不是丢三落四，就是信马由缰到不了让来访者被滋养的岸。光是一个建立结构化的咨访关系的开场都是如此的艰难。感恩日慈公益搭建这么好的平台！感恩授课老师手把手地悉心操演！感恩学友们的配合！你们给我立起了一面镜子，让我对自己有了一个全新的照见。
——杨老师
印象最深刻的是开拓了眼界 ，学到了有关有助于师生心理健康成长的秘籍。作为乡村老师，到外面开阔视界，本身经历就是一笔财富，加上认识一些专家和各地的老师，让自己收获颇丰，更激发起自己的好奇心与求知的欲望。
——陈老师
此次游学营活动，我印象最深的就是日慈工作人员的活泼、亲切的面容，详细、耐心的解答，事无巨细，每件事情都安排到位，使人感动。还有每一位老师的调皮可爱，相互帮助，团结协作，虽然我们来自五湖四海，但能很快相融，彼此信任，使人难忘。
我是一位来自甘肃大西北偏僻山区的农村小学教师，为了在学生面前树立威严，我很少、几乎不与学生做游戏活动，不说笑话，长期以往，本来性格内向的我愈加显得呆板。这次的游学营活动中，我看到了其他教师的调皮可爱，放开自我，使我有了改变我自身的动力。在分组学习活动中，我要感谢其他四位老师的帮助，我普通话较差，不善表达，在小组发言中，她们四个都能积极发言，没有因我不上台而埋怨于我，让我感动。就像教学中，老师没有因为某一个不善发言的学生不回答问题而冷落于他，相反，是期待，是鼓励。感谢日慈提供的这个学习平台，感恩日慈的每一位工作人员，深深的说一声：谢谢你们，你们辛苦了！
——刘老师
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